12月21日下午，bat365中文官方网站召开校级跨文化交际课程虚拟教研室第三次教学研讨会。会议通过线上线下形式进行，会议邀请马来西亚吉隆坡国际学校中文教师张涛，我校国际交流学院英语外教布雷德（Brett）参会并作分享，包头师范学院、呼和浩特民族学院等虚拟教研室成员单位，我校ISEC、英语、日语、俄语等专业《跨文化交际》以及《中国文化概论》任课老师，学院2023级研究生加入会议。本次会议围绕跨文化经历、教材的批判性使用以及跨文化交际能力培养等主题进行了研讨。课程虚拟教研室负责人、bat365中文官方网站副院长贾继南主持会议。

会上，张涛基于十三年来在北美、东南亚国家中文教学及中国文化传播的经历，从生活、工作的差异着手，就如何适应国际学校的工作环境，如何面对课堂管理的挑战，以及如何与学生家长建立良好的关系给出了建议。

张涛  国际学校任教适应经历

   布雷德（Brett）主要分享了在中国生活和从事英语教学工作的深刻见解。布雷德来自美国密苏里州的一个小镇，结合自己青年时期在家乡学习中文以及多年来在中国的生活与教学经历，对于中国不同地区方言与婚礼文化的体验进行了探讨，重点提及了中国春节的独特庆祝方式，并感谢中文老师改变了他的人生轨迹。最终，他表达了对教育行业的热爱，对bat365在线登录入口师生的深厚感情，以及教育好学

生的决心。

布雷德（布雷德（Brett）分享融入中国文化的经历

景宇平立足批判性思维，结合《跨文化交际》几轮教学中教材使用的心得，建议任课教师在讲解相关经典理论的同时，对涉及案例保持批判观，做到与时俱进，适时调整和更新。

景宇平 教材的批判性使用

张黎艳从教学大纲、听课反馈以及学生作品展示三个方面，诠释了如何在《跨文化交际》课程教学中潜移默化地培养学生的跨文化交际能力。

张黎艳 大学生跨文化交际能力培养探析

日语教师王旦旦从培养学生跨文化交际能力的必要性出发，结合在《日语视听3》教学中遇到的问题，探讨培养学生跨文化交际能力的路径及《日语视听》课程在培养学生跨文化交际能力方面的重要作用。

王旦旦 日语专业学生的跨文化交际能力培养

最终，跨文化交际课程教学团队对本学期素质选修课进行了总结，对下学期ISEC课程的教学大纲进行了集体研讨。

线上会场

线下会场

撰写：贾继南   审核：贾继南